Maritza: primero me gustaría que elaboraramos la lluvia de ideas sobre herramientas para evaluación en AVA
Jhon Jairo: listo, empezemos
Maritza: Me parece muy interesante trabajar desde la Web 2.0
Jhon Jairo: Todas estas herramientas que permiten la interacción del usuario y apuntan a trabajar colaborativamente son buen alternativa, por ejemplo hablando de herramientas web 2.0, zoho es una excelente alternativa
Maritza: si, podríamos clasificarlas según los usos
Maritza: partamos de que la web 2.0 son una alternativa para la evaluación en AVA
Maritza: y que se trata de conservar su caracteristica de poder trabajar colaborativamente y construir colectivamente
Jhon Jairo: bueno, entonces las web 2.0 seria una categoria dentro de las evaluaciones en ambientes virtuales?
Maritza: estamos hablando de la evaluación alternativa y desde ese concepto podemos decir que en los AVA se debe mantener las caracteristicas de los aprendizajes virtuales, yo no diría una categoría mas bien un medio
Maritza: Los espacios y los tiempos son diferentes, la evaluación debe acercarse a ese interactuar
Maritza: si miramos los AVA se caracterizan por el trabajo grupal y colaborativo, debemos creer en el concepto de inteligencia colectiva
Jhon Jairo: para centrar un poco la conversación, estamos hablando de herramientas web 2.0 que permiten la colaboración entre las personas que participan, podemos hablar entonces de aprendizaje colaborativo y con base en este tipo de aprendizaje empezamos a diseñar nuestra forma de evaluar, pero ademas debemos tener en cuenta que en ese interactuar la retroalimentación sincronica y asinconica juegan un papel fundamental
Maritza: Estoy completamente de acuerdo, podemos decir entonces que la evaluación alternativa en AVA debe estar mediada por los avances tecnologicos como respuesta a las necesidades de los aprendizajes y por tanto el aprendizaje colaborativo que facilita la web 2.0 debe ser el elemento motivador tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje como el de evaluación, que no debe ser un proceso independiente sino integrado y artículado desde una planeación previa
Maritza: En este proceso se debe tener presente el perfil del estudiante, pero hay competencias que son para la vida y que son común denominador como lo es la toma de decisiones, el pensamiento crítico
Maritza: El rol del profesor, facilitador, o tutor es muy importante para crear la confianza que se necesita en el proceso
Jhon Jairo: lo que usted expone debe ser completamente definidido en el diseño instruccional
Jhon Jairo: entonces debe ser todo un andamiaje, completamente planeado, y donde no se debe escapar detalle, para que las herramientas web 2.0 adquieran ese valor agregado, que permitan ser garantes para evaluar
Maritza: pienso que debe ser asi, la evaluación alternativa debe ser una articulación de todo ese diseño instruccional pero no podemos olvidar la necesidad de que sea consesuada
Jhon Jairo: pero en que medida se puede lograr establecer parametros, que permitan definir que tan significativo es el aporte de un estudiante en este tipo de aprendizaje, usando estas herramientas
Maritza: de alli la importancia de establecer la matriz de evaluación, que permita la valoración de otros aspectos que no se tenía en cuenta, no se trata de pasar la evaluación presencial a los entornos virtuales
Maritza: creo que cada herramienta merece un analisis propio
Jhon Jairo: anteriormente usted me habia hablado de una clasificación de acuerdo a los usos, creo que seria necesario centrarnos en una herramientas que conozcamos los dos para poder definir esta clasificación
Maritza: pensemos en algunas herramientas: los blogs, las wikis, Gestores CMS como Joomla, Herramientas e-learning como Moodle, el caso de los portafolios digitales
Maritza: pensemos entonces en clasificarlas como lo decias anteriormente en Sincrónicas y Asincrónicas
Jhon Jairo: entonces si hablamos de asincronicas, los blogs y las wikis , serian una excelente alternativa.